以革命文物数字赋能，构建西柏坡 “大思政课” 育人体系

在新时代思政教育的宏大版图中，“大思政课” 建设正成为培养时代新人的关键工程。西柏坡，这片承载着厚重革命历史的圣地，其所拥有的丰富革命文物资源，宛如璀璨星辰，为 “大思政课” 注入了无尽的精神能量。如何紧扣时代脉搏，以革命文物数字赋能，打造全方位育人体系，是当下思政教育领域的重要课题。

随着信息技术的飞速发展，数字技术为西柏坡革命文物的保护、传承与利用开辟了崭新路径。首先，构建超精细的革命文物数字化资源库是基石。运用高清扫描、3D 建模、全景影像等技术，对西柏坡的每一件珍贵文物，无论是七届二中全会的会议文件、老一辈革命家的生活用品，还是当年战斗的武器装备，都进行全方位数字化呈现。学生们通过网络平台，足不出户便能将文物细节尽收眼底，从文物的细微磨损、斑驳字迹中，探寻历史的温度与深度。

借助虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，让学生沉浸式体验革命场景。戴上 VR 设备，仿佛瞬间穿越回西柏坡时期，置身于热火朝天的大生产运动现场，看到军民齐心协力开垦荒地、纺纱织布；拿起手机利用 AR 扫描教材中的文物图片，即刻弹出详细历史资料、人物口述史，甚至能重现文物诞生的工坊场景。这种数字化交互，打破了时空界限，使革命文物从静态陈列走向动态展演，极大激发了学生的学习兴趣，为 “大思政课” 筑牢根基。

革命场馆是西柏坡革命文物的集中展示地，也是 “大思政课” 实践基地的核心依托。一方面，学校与西柏坡纪念馆、中共中央旧址等场馆建立紧密合作机制，共同设计实践教学课程。场馆专业讲解员与学校思政教师携手，针对不同年级、专业学生的认知特点，定制专属讲解内容，将文物背后的故事、历史意义深入浅出地传递给学生。

另一方面，联合开展文物保护与研究项目。鼓励学生参与到革命文物的修复、档案整理等基础工作中，在实践中培养专业技能与历史责任感。例如，组织文物保护专业学生利用假期赴场馆实习，协助修复受损文物，从清洗、拼接文物碎片的过程中，触摸历史的纹理，感悟先辈们创业的艰辛，让实践教学真正落地生根。

暑期研学是西柏坡 “大思政课” 实践教学的黄金时段。学生们满怀期待地奔赴这片红色热土，开启一场深度的历史探寻之旅。在研学过程中，不仅仅是走马观花式的参观，而是围绕革命文物精心设计学习任务。

比如，开展 “文物寻宝” 活动，给定若干文物线索，学生分组在西柏坡各个旧址、展馆中寻找对应的文物，了解其背后的历史事件、人物关系，并在结束后进行汇报展示。同时，安排学生入住当地农家，体验当年军民鱼水情，从生活点滴中领悟西柏坡精神内涵，让暑期研学成为学生成长路上的 “精神充电站”。

现场教学将课堂搬到西柏坡革命遗址一线，具有无可比拟的感染力。在中共中央军委作战室旧址前，教师以屋内简陋的桌椅、墙上的作战地图等文物为切入点，生动讲述解放战争时期党中央指挥三大战役的惊心动魄历程。学生们亲眼目睹这些文物，亲手触摸历史的痕迹，对战略决策的制定、革命先辈的智慧与勇气有了更为直观、深刻的理解。

为增强教学效果，还可引入情景再现教学法。邀请专业演员或学生志愿者，在特定文物场景旁，重现西柏坡时期的重要历史片段，如土改会议中的激烈讨论、群众踊跃支前的感人场景。学生们置身其中，仿若成为历史的见证者，让思政教育直击心灵深处。

西柏坡 “大思政课” 育人体系中的社会实践，强调将所学所思转化为实际行动。组织学生深入西柏坡周边农村、社区，开展红色文化调研活动，了解当地在传承与弘扬西柏坡精神方面的实践探索，如红色旅游带动乡村振兴、社区开展的革命传统教育活动等。

鼓励学生参与志愿服务，助力当地文化建设与文物保护宣传。他们可以为游客提供义务讲解，设计制作精美的文物宣传手册，用青春力量传播西柏坡精神。通过这些社会实践，学生们在奉献中成长，真正将西柏坡精神内化于心、外化于行。

理论宣讲是学生巩固知识、升华思想的重要环节。组建以学生为主体的西柏坡精神宣讲团，经过专业培训后，回到学校、走进社区，分享自己在西柏坡的所见所闻、所学所悟。

宣讲内容既涵盖对西柏坡革命文物的深度解读，又结合当代社会发展需求，阐述西柏坡精神的时代价值。例如，从当年的艰苦奋斗谈当下青年如何面对学习、工作中的困难；从 “两个务必” 探讨新时代党员干部的作风建设。通过青春之声，让西柏坡精神的火种在更广泛的人群中燃烧。

志愿服务在西柏坡 “大思政课” 育人体系中有独特意义。一方面，学生志愿者参与到西柏坡革命场馆的日常运营中，协助维持参观秩序、引导游客文明参观，保障场馆的良好运行。

另一方面，投身于文物保护公益活动。联合社会公益组织，开展文物清洁、环保宣传等项目，守护这片红色圣地的生态环境与历史风貌。在志愿服务中，培养学生的社会责任感与奉献精神，让他们成为西柏坡精神的忠实守护者与践行者。

完善西柏坡革命文物数字赋能的 “大思政课” 育人体系，离不开家庭、学校与社会的协同作战。学校作为主阵地，要整合各方资源，将数字技术、实践教学深度融入思政课程体系，建立科学的教学评价机制，确保学生学有所得。

家庭要积极参与，家长与孩子一同线上参观文物展览、交流研学心得，在日常生活中传承红色基因。例如，家庭旅行选择西柏坡，共同感受革命氛围，引导孩子树立正确价值观。

社会各界应广泛支持，政府加大对革命文物数字化建设、实践基地打造的资金投入；媒体利用多种平台宣传西柏坡精神与学生实践成果，营造全社会关注、参与 “大思政课” 的良好氛围。

总之，以革命文物数字赋能，构建西柏坡 “大思政课” 育人体系，是一项具有深远意义的系统工程。通过多维度、全方位的实践教学活动，让青年学子在与革命文物的亲密接触中，汲取奋进力量，成长为有理想、有本领、有担当的社会主义建设者和接班人，为中华民族伟大复兴的中国梦注入源源不断的青春活力，让西柏坡精神在新时代绽放出更加绚丽的光彩。在各方协同努力下，这堂 “大思政课” 必将成为青年成长的精神摇篮，培育出一代又一代心怀家国、勇挑重担的栋梁之材。