西柏坡红色文化：思政教育的精神富矿

在思政教育的广袤天地里，探寻富有感染力与深度的教育资源始终是重中之重。西柏坡，这座在中国革命史上熠熠生辉的圣地，其红色文化资源犹如一座深邃的精神富矿，蕴含着无尽的思政教育宝藏。将西柏坡红色文化全方位、深层次地融入思政课程，无论是以思政主干课程为核心的深度交融，还是借课程思政建设为补充的广泛渗透，对于切实落实立德树人根本任务都有着不可替代的关键意义。

思政主干课程乃是思政教育体系的中流砥柱，为学生铸就坚实的思想理论根基。西柏坡红色文化与之融合，恰如春风化雨，赋予理论以鲜活的生命力。

于《马克思主义基本原理概论》的教学而言，西柏坡时期的诸多实践为马克思主义原理提供了生动诠释。彼时，党中央在西柏坡指挥三大战役，以少胜多、以弱胜强的辉煌战绩，深刻彰显了马克思主义辩证唯物主义中关于矛盾转化的原理。在敌我力量悬殊的情况下，通过精准把握战争形势、巧妙运用战略战术，成功实现了军事斗争中的劣势向优势转化。同时，西柏坡时期的土地改革运动，充分调动了广大农民的革命积极性，这是人民群众在历史发展进程中主体作用的有力体现，与历史唯物主义中人民群众是历史创造者的论断高度契合。教师借由深入剖析西柏坡这些经典事例，能够引领学生穿越历史迷雾，真切领悟马克思主义基本原理在革命实践中的精妙运用，化抽象为具象，让学生对理论的理解不再浮于表面。

《中国近现代史纲要》课程致力于引领学生回溯中国近现代波澜壮阔的历史长河。西柏坡在这一历史画卷中占据着浓墨重彩的一笔。作为中国革命走向全国胜利的重要转折点，西柏坡见证了中国共产党从局部执政迈向全面执政的关键过渡。在这里，党中央领导解放区人民进行土地改革、整党整风等一系列运动，为夺取全国胜利奠定了坚实基础。讲述西柏坡的历史，能使学生清晰洞察中国近现代历史发展的内在逻辑与必然趋向，深刻认识到中国共产党在历史关键节点所做出的英明抉择以及所展现出的卓越领导力，从而激发学生强烈的历史使命感与民族自豪感，使其铭记历史、砥砺前行。

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程聚焦于中国共产党在不同历史时期的理论创新结晶与实践探索成果。西柏坡时期所孕育的西柏坡精神，即 “两个务必”—— 务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风，是毛泽东思想在特定历史阶段的重要发展。这种精神贯穿于新中国成立后的建设历程，对当代中国特色社会主义理论体系中的党风廉政建设、艰苦奋斗精神传承等方面有着深远的启示意义。以雄安新区建设为例，建设者们秉持艰苦奋斗的作风，在一片平地上精心规划、辛勤耕耘，致力于打造一座高质量发展的现代化城市，这正是西柏坡精神在新时代的生动映照。通过西柏坡案例的深度解读，有助于学生透彻理解中国特色社会主义理论体系的一脉相承性与与时俱进性，坚定其对中国特色社会主义道路的自信与信念。

课程思政建设作为思政教育的有力延展，倡导各学科课程与思想政治教育同频共振。西柏坡红色文化以其独特魅力与深厚底蕴，如涓涓细流般润泽各科教学。

在文学类课程里，西柏坡红色文化为教学开启了一扇通往革命历史情感世界的大门。教师可引导学生研读与西柏坡相关的文学作品，如纪实文学、革命诗歌等。像那些描述西柏坡时期军民鱼水情的作品，字里行间洋溢着真挚的情感与崇高的理想。在文学鉴赏课堂上，对这类作品的剖析，既能提升学生的文学品鉴能力，又能使其深切感受西柏坡红色文化中的人文情怀与精神力量，如革命先辈们的无私奉献、对理想信念的执着坚守等。而在文学创作教学环节，鼓励学生以西柏坡为主题进行创作，无论是抒情散文、激昂诗歌还是虚构小说，都能促使学生深入挖掘西柏坡红色文化内涵，将个人感悟与历史传承相融合，在创作中传承红色基因，锻炼文学表达与创新能力。

自然科学类课程与西柏坡红色文化的融合亦别开生面。以地理学课程为例，西柏坡所处的地理位置及其周边地理环境在当时的革命战争中有着特殊意义。其地处山区与平原过渡地带，地形复杂，这种地理特点为革命队伍的隐蔽、转移和战略部署提供了天然条件。教师在讲解地理环境对人类活动影响时引入西柏坡案例，可使学生深刻认识到地理因素在军事、政治等多方面历史进程中的作用，培养学生综合分析问题的能力，同时也让学生体会到西柏坡红色文化背后的地缘因素与智慧。在生态学课程中，可探讨西柏坡地区在历经多年发展后的生态变迁，以及如今如何在传承红色文化的同时推进生态文明建设，使学生树立生态保护与可持续发展意识，感悟西柏坡红色文化中蕴含的人与自然和谐共生理念。

艺术设计类课程为西柏坡红色文化的传承与创新搭建了绚丽舞台。教师可组织学生开展一系列以西柏坡为灵感源泉的艺术创作活动。在绘画领域，学生能够描绘西柏坡的革命场景、领袖风采或今日西柏坡的新貌；雕塑创作中，可以塑造西柏坡时期的英雄人物形象，凝固历史的伟大瞬间；设计专业的学生则可设计以西柏坡红色文化为主题的文创产品，如特色纪念品、宣传海报等。通过这些艺术创作实践，学生不仅能提升专业技能，更能在创作过程中深入触摸西柏坡红色文化的灵魂，将红色文化元素巧妙融入作品，赋予其新时代的审美与创意，使西柏坡红色文化以艺术的形式走进大众视野，焕发出新的生机与活力。

为保障西柏坡红色文化资源在思政课程中得以全方位、全过程的高效融入，高校需精心构建一套完备的教育教学保障体系。

首要之举在于强化教师队伍建设。高校应不遗余力地为教师提供深入学习西柏坡红色文化的机会，如组织教师赴西柏坡实地考察学习，与当地的党史研究专家、革命纪念馆讲解员等进行深度交流互动，参加西柏坡红色文化专题培训与学术研讨会等。通过这些举措，拓宽教师的知识视野，加深其对西柏坡红色文化内涵与价值的理解，提升教师将西柏坡红色文化巧妙融入教学的能力与水平。鼓励教师积极开展与西柏坡红色文化相关的教学研究项目，探索创新教学方法，如情境教学法，通过创设西柏坡时期的历史情境，让学生身临其境感受革命氛围；案例教学法，以西柏坡的经典案例贯穿教学始终，引导学生深入思考分析等，从而增强教学的吸引力与实效性。

课程体系建设亦是关键环节。高校应在思政主干课程和各学科课程的教学大纲编制、教材选编、教学内容规划等方面，明确西柏坡红色文化资源的融入要求与教学目标。组织编写具有西柏坡特色的思政教材与教学辅助资料，将西柏坡的历史故事、红色经典、精神内涵等系统整合其中。建立科学合理的课程评价机制，把西柏坡红色文化资源融入课程的教学成效纳入教师教学评价与学生学业评价的核心指标范畴。定期开展课程评估与教学质量监测活动，及时发现并纠正教学过程中存在的问题，确保课程体系的科学性、系统性与有效性。

再者，搭建实践教学平台不可或缺。高校应积极与西柏坡地区建立稳固的实践教学基地合作关系，构建多元化的实践教学平台。组织学生前往西柏坡革命纪念馆、中共中央旧址等地开展实地参观研学活动，让学生亲身触摸历史遗迹，感受革命先辈们的奋斗足迹与崇高精神。开展与西柏坡红色文化相关的社会实践活动，如红色文化调研、志愿服务活动等，使学生在实践中深入了解西柏坡红色文化的传承现状与发展需求，增强学生的社会责任感与使命感。鼓励学生参与西柏坡红色文化创意实践项目与竞赛活动，如红色文化主题的艺术创作大赛、创新创业项目等，激发学生的创新思维与实践能力，为西柏坡红色文化的传承与创新注入青春活力。

西柏坡红色文化资源是思政教育的珍贵宝藏，将其全方位融入思政课程体系，无论是在思政主干课程的深度融合，还是课程思政建设的广泛渗透方面，结合完善的教育教学保障机制，必将为思政教育注入强劲动力，培育出大批信念坚定、品德高尚、能力卓越的新时代青年，为中华民族伟大复兴的宏伟事业奠定坚实的人才基石。