以问题导向推动西柏坡精神融入思政课教学改革

坚持问题导向是马克思主义的鲜明特征，它犹如一座灯塔，照亮了我们前行的道路，是马克思主义的基本立场、观点和方法，同时也是推进思政课教学改革创新不可或缺的实践要求。马克思曾深刻指出：“问题就是时代的口号，是它表现自己精神状态的最实际的呼声。” 每个时代都有其独特的问题，这些问题构成了时代发展的脉络与挑战。当我们能够科学认识、准确把握并正确解决这些问题时，就如同掌握了推动社会前进的密码，能够促使社会不断向前发展。

西柏坡，这片承载着厚重历史记忆的土地，在中国革命进程中有着举足轻重的地位。西柏坡精神蕴含着敢于斗争、敢于胜利的开拓进取精神，依靠群众和团结统一的民主精神，戒骄戒躁的谦虚精神以及艰苦奋斗的创业精神。在新时代，如何将西柏坡精神融入思政课教学，是我们面临的一个重要课题。

时代在飞速变化，社会的发展日新月异，新的思潮、新的技术不断涌现。与此同时，学生个体之间存在着显著的差异性，他们有着不同的成长背景、兴趣爱好和思维方式。在这样的背景下，思政课教学若想保持活力与吸引力，就必须因时而变、随事而制、乘势而进。这就要求我们坚持问题导向，去审视思政课教学中存在的问题。

在思政课教学中，教学内容与现实的脱节是一个较为突出的问题。部分教学内容未能及时反映时代的发展变化，未能紧密联系当下社会热点和学生的实际生活。例如，在讲解艰苦奋斗精神时，如果只是单纯地讲述历史故事，而不结合当下社会中奋斗者的实例，不探讨在物质丰富的今天艰苦奋斗精神的新内涵，学生就很难产生共鸣。而西柏坡精神中的艰苦奋斗等内容，若不能以贴合时代的方式呈现，就难以在学生心中扎根。

教学方法的陈旧也是亟待解决的问题。传统的 “满堂灌” 教学方式，忽视了学生的主体地位，难以激发学生的学习兴趣和主动性。在信息爆炸的时代，学生获取信息的渠道多样，他们渴望更加生动、互动性强的教学模式。如果思政课教学依然因循守旧，不采用诸如案例教学、情景模拟、小组讨论等创新教学方法，就无法满足学生的需求，西柏坡精神等思政内容的传递也会大打折扣。

为了更好地将西柏坡精神融入思政课教学，以问题导向推进教学改革创新势在必行。我们要深入研究时代特点和学生需求，将西柏坡精神与当下社会热点问题相结合，让教学内容更具时代感和现实意义。比如，在讲解西柏坡精神中的团结统一精神时，可以结合当今全球化背景下国际合作的案例，让学生明白团结协作在解决全球性问题中的重要性。

在教学方法上，要积极探索创新。利用现代信息技术，打造线上线下相结合的教学模式，增加教学的趣味性和互动性。通过组织学生参观西柏坡纪念馆等实践活动，让学生亲身感受西柏坡精神的魅力，增强对思政课内容的理解和认同。

坚持问题导向，把西柏坡精神融入思政课教学改革创新中，是时代赋予我们的使命。只有不断发现问题、解决问题，才能让思政课教学跟上时代的步伐，培养出具有坚定理想信念、高尚道德情操和强烈社会责任感的新时代青年，让西柏坡精神在新时代焕发出新的生机与活力。